Введение
В данной курсовой работе будет, будут рассмотрен один из самых основных и самых важных частей экскурсии – показ. Тема данной работы, является очень интересной, так как показ – это центральный элемент экскурсии и поняв его сущность, можно понять сущность экскурсии, как элемента туристической деятельности. Актуальность данной темы заключается в том, что необходимо четко установить и утвердить понятия «показ» и его значение в экскурсии, для того, чтоб Туристические компании и агентства строили свои экскурсионные программы в соответствие с методикой показа.
Задачи данной курсовой работы, состоят в том, что необходимо дать определение «показа», отделить показ от других элементов экскурсии, определить его роль в подготовке и проведение экскурсии, рассмотреть особенности показа и элементы которые его составляют.
Цель данной курсовой работы состоит в том, что – показать значение «показа» в экскурсии и его влияние, на формирование образа об объекте экскурсии экскурсантами. Цель, которая поставлена перед данной курсовой работой будет решаться на основе выполнения задач, и проведении анализа всего материала.
В данную курсовую работу, будет входить практический материал, который также представлен с учетом показа, как основного элемента экскурсии. Практическая часть будут построена на примере экскурсии в московском метрополитене, рассмотрение самого метро и его архитектурные ценности.
В заключение работы, будет проведен анализ всего материала и сделан вывод о показе, как центральном элементе экскурсии, его значение в подготовке и формировании экскурсионной программы.

1.3 Задачи показа.
В данном разделе, будут отмечены задачи, которые ставит перед собой показ, как основной элемент в содержании экскурсионной программы.
У показа на экскурсии стоят определенные задачи, которые он должен решить, для того чтобы экскурсия прошла успешно.
Задачи показа, на экскурсии исходя из степени важности состоит в следующем:
Показа экскурсионного объекта.
Показ исторического события, которое происходило на месте объекта или имеет отношение к самому объекту.
Показ объекта, каким он был изначально без видоизменений.
Показ действий исторически важной персоны, на месте экскурсии.
Показ объектов, которые уже не существует физически – это фотографии, рисунки.
Вот такие задави, ставит перед собой показ. Для решения задач, которые поставлены перед показом необходимо, выполнение определенных условий, а именно таких, как правильное местно расположение группы во время осмотра, выбор оптимально подходящего времени для осмотра, возможность отвлечь внимание экскурсантов от объекта показа. Очень важно использование движения экскурсантов при показе, которое является одним из методических приемов при экскурсии, направленное на создание эффекта «правильного восприятии», особенно хорошо сочетается при сюжетном показе исторических действий происходящих так же в движении. Особое значении, имеет умение и навыки самого экскурсовода, его действия направленные на подготовку экскурсантов к наблюдению за объектом экскурсии. Немаловажным моментов в экскурсии выступает, элемент рассказа, как производная часть, которая выходит из показа.
 Глава II.Элементы показа.
2.1 Особенности показа.
В данном разделе, будет отмечены особенности показа, которые заключаются в его элементах. Показ, как основа экскурсии имеет свои особенности и черты, которые связанные с основным принципом показа «наглядность».
Известный ученый, заслуженный работник культуры Емельянов Борис Васильевич выделяет несколько особенностей показа, которые будут приведены в работе.
Активность показа – как особый элемент, заключается в том, что действия участников экскурсии, должны быть активными, и целенаправленными (наблюдение, изучение). Активность выражается и в анализе объектов, которые воспринимают сами экскурсанты.
Логическая последовательность показа – как элемент, заключается в определенной взаимосвязи между, представляемыми на обозрения экскурсионными объектами. По всем представляемым объектам должна проходит логическая цепочка связи.
Сюжетность показа – как особый элемент, заключается в том, что показ, как правило, носит сюжетный характер. В сюжете при показе просматривается определенная линия сюжетов, направленная на восприятие экскурсантами. Сюжет показа особенно интересен и успешен, при рассмотрении объектов исторического значения и архитектурных объектов.
Самой интересной особенностью показа, является особенность «парадоксальности показа», которая заключается, в том, что экскурсант видит и воспринимает больше, чем просто объект экскурсии. Данный эффект создается благодаря методическим приемом экскурсовода, который управляет и направляет ход мыслей у экскурсантов.
Во многом, результат показа зависит от умений и навыком экскурсовода, от правильности построения логической цепочки экскурсии.
2.2 Основной принцип показа.
В показе заложен принцип, который распространяется на всю экскурсии и является одним из важнейших элементов в экскурсии и экскурсоведение. Показ является деятельность по созерцанию объектов, экскурсии при показе должен реализоваться принцип «наглядности».
В результате показа, у участников экскурсии в памяти остаются воспоминания о местах, картинах, зданиях, образцах, эти воспоминания участники отложили в своем сознании благодаря зрительному восприятию объектов, при котором реализуется принцип наглядности. На основании полученной информации у экскурсантов формируется понятия об объекте, об и его отдельных элементах.
Принцип наглядности при показе проявляется в следующих аспектах:
Словесно – образная наглядность, которая заключается в приведение примеров из литературы, или воссоздания картины событий.
Технические средства наглядности - выражаются в восприятие кинофильмов и магнитофонных записей.
Слуховая наглядность – выражается в восприятие на слух, обоняние и осязание экскурсантов.
Предметная наглядность – одна из самых важных, которая заключается в восприятии показываемого объекта и восприятии звукового элемента.

Заключение
Подводя итог, поделанной работу нужно, сказать, что показ – это основная часть экскурсии который должен сочетать элементы и исполнять принцип наглядности. Показ воздействует на участников экскурсии самым, большим образом, ведь они воспринимают информацию об объекте зрительно, а зрительная память и информация у человека сохраняется дольше, чем устное восприятие.
Сущность показа состоит в том, что бы с помощью него участник экскурсии закрепил знания об объекте и отдельных его элементах, смог включить логическое мышление и на основе полученной зрительной информации сделать вывод. Показ при проведении той или иной экскурсии должен решать задачи, такие как основной показ, показ исторического события или действия, показ исторически значимой личности.
Всем участникам экскурсии трудно будет закрепить устную информацию, которую они получили от экскурсовода по рассказу о месте или событию.
Исходя из практической части, данной работы, а именно экскурсии по московскому метрополитену, экскурсия не может производиться без показа, будь то станция метро Комсомольская или Площадь революции. Нельзя представить всей красоты и всего архитектурного ряда станции метро Комсомольская кольцевой линии без показа экскурсантам орнамента потолка зала, представить себе великолепия картин выложенных на потолке.
Экскурсия не представляется без показа, но необходимо отметить, что в сочетании показа должны гармонично отображаться и рассказ, и элементы психологии и педагогики. Огромную роль при показе играет сам экскурсовод и его психологические и ораторские способности, с помощью которых он показывает участникам экскурсии нечто большее чем, просто объект, реализуя тем самым «парадоксальность показа».

Список Литературы
1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. – 5-е изд.- М.:Советский спорт, 2004.-216с.
2. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебное пособие. Профессиональное мастерство экскурсовода. – М.:ЦРИБ «Турист» 1986.
3. А.П. Царенко, Е.А. Фёдоров; «Московский метрополитен им. В.И. Ленина», справочник-путеводитель. Издания 2-ое и 3-ее, Москва “Транспорт”, 1989 и 1995.
4. «Москва-Энциклопедия», гл. редактор С.О. Шмидт, составители М.И. Андреев, В.М. Карев, издано в 1997 году к 850-летию города.
5. «Мы строим метро. История, настоящее и будущее», москва, 1987.Стригалева. М., с. 85.
6. Н.Колли. Архитектура метро.- В кн.: Как мы строили метро, с.2003
7. См.: Б.Рубаненко. Творческие итоги строительства новых станций 7. 7. Московского метро. - Архитектура и строительство, 2001, 2, с. 1-10.
8. Слово о метро. Сост.Ю.Росинский, предисл. Ю.Синюшкина.-М.:Знание, 2000.-48с.