Введение

Вопрос получения образования в России является на сегодняшний день приоритетным для большинства родителей и подростков, а также уже сформировавшихся личностей. Получение полного и всестороннего и качественного образования возможно при наличии лишь хорошо отлаженной системы образования, включающего в себя совокупность мер и способов преподавания и получения образования. Во многом этому способствует правильная организация образовательного процесса. Именно поэтому выбранная мною тема является актуальной для рассмотрения на сегодняшний день. Ведь вопрос получения образования в России на сегодняшний день является одним из важнейших вопросов, на которые каждому обывателю следует обращать внимание, поскольку именно оно закладывает не только развитие каждой личности, но и общества в целом.
Целью настоящей работы является характеристика понятия образовательного процесса и его особенностей, а также правовая регламентация составления образовательного процесса и требований к его содержанию. В связи с этим в качестве объекта исследования выступает сам образовательный процесс, а точнее конкретные требования к его составлению и реализации. Предметом исследования являются правовые нормы, регламентирующие основные понятия в образовательном процессе, а также его содержание. Теоретическую связь настоящей работы составляют работы таких ученых как Е.А.Суханова, Е.А. Богданов, В.М Сырых и иных авторов, которые составляют основу института образовательного права.


Затраты на обучение граждан в платных негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования, возмещаются гражданину государством в размерах, определяемых государственными нормативами затрат на обучение граждан в государственном или в муниципальном образовательном учреждении соответствующего типа и вида.
В той части, в которой текущее законодательство не обеспечивает конституционные права граждан, оно нуждается в совершенствовании, а конституционные нормы имеют прямое действие.
В целях реализации права на образование граждан, нуждающихся в социальной помощи, государство полностью или частично несет расходы на их содержание в период получения ими образования. Категории граждан, которым оказывается данная помощь, ее формы, размеры и источники устанавливаются федеральным законом.
Государство создает гражданам с отклонениями в развитии условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.
Государство оказывает содействие в получении образования гражданам, проявившим выдающиеся способности, в том числе посредством предоставления им специальных государственных стипендий.
Основой государственных гарантий получения гражданами Российской Федерации образования является его государственное и (или) муниципальное финансирование. Государство гарантирует ежегодное выделение финансовых средств на нужды образования в размере не менее 10% национального дохода. Размеры и нормативы финансирования образовательных учреждений ежеквартально подлежат индексации в соответствии с темпами инфляции. Доля расходов на финансирование высшего профессионального образования не может составлять менее 3% расходной части федерального бюджета. Образовательные учреждения независимо от их организационно-правовых форм в части непредпринимательской деятельности, предусмотренной их уставом, освобождаются от уплаты всех видов налогов, в том числе платы за землю. Государство гарантирует гражданам получение бесплатно на конкурсной основе высшего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые. Закон Российской Федерации «Об образовании» получение бесплатно на конкурсной основе высшего профессионального образования на предприятии не предусматривает.
Условия конкурса должны гарантировать соблюдение прав граждан на образование и обеспечивать доступ наиболее способных и подготовленных граждан к освоению образовательной программы соответствующего уровня. Вне конкурса при условии успешной сдачи вступительных экзаменов принимаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также инвалиды I и II групп, которым согласно заключению врачебно-трудовой комиссии не противопоказано обучение в соответствующих образовательных учреждениях.
Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования. Лица, имеющие начальное или среднее профессиональное образование соответствующего профиля, могут получать высшее профессиональное образование по сокращенным ускоренным программам.
Получение на конкурсной основе бесплатного высшего профессионального образования в соответствующих государственных образовательных учреждениях осуществляется за счет средств федерального бюджета и средств бюджетов субъектов Российской Федерации в соответствии с заданиями (контрольными цифрами) по приему студентов на бесплатное обучение. Объем и структура приема обучающихся на обучение за счет средств федерального бюджета определяются в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации.
Получение основного общего образования для граждан Российской Федерации является их конституционной обязанностью. Основное общее образование в настоящее время - это девять классов общеобразовательной школы или приравненного к ней другого образовательного учреждения. По завершении такого образования обучающийся проходит обязательную государственную аттестацию. В случае положительной аттестации ему выдается аттестат государственного образца, что дает право продолжить обучение для получения среднего (полного) образования. Требование обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста пятнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее. Предельный возраст обучающегося для получения основного общего образования в общеобразовательном учреждении по очной форме обучения - восемнадцать лет. Для отдельных категорий обучающихся этот возраст может быть увеличен.
Конституционная обязанность по обеспечению получения детьми основного общего образования возлагается на родителей или лиц, их заменяющих. Родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последними основного общего образования имеют право выбирать формы обучения, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением. Они имеют также право дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье. В этом случае им выплачиваются дополнительные денежные средства в размере затрат на образование каждого ребенка на соответствующем этапе образования в государственном или муниципальном образовательном учреждении, определяемых государственными и местными нормативами финансирования. Сумма указанных выплат не включается в облагаемый подоходным налогом доход граждан. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования.
В Российской Федерации устанавливаются государственные образовательные стандарты. Последние включают в себя федеральный и национально-региональный компоненты. Первый определяет обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников. При реализации образовательных программ для обучающихся с отклонениями в развитии могут быть установлены специальные государственные образовательные стандарты.
Государственный образовательный стандарт общего образования устанавливается федеральным законом. Государственные образовательные стандарты разрабатываются на конкурсной основе и уточняются не реже одного раза в десять лет. Эти стандарты - основа объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования. Государство в лице уполномоченных государственных органов управления образованием в случае некачественной подготовки выпускников аккредитованным образовательным учреждением вправе предъявить данному учреждению иск по возмещению дополнительных затрат на переподготовку этих выпускников в других образовательных учреждениях.
Таким образом, мы видим, что основу принципов образовательного процесса закладывается в Конституции РФ. Законом, устанавливающим процесс образования, определяя общие положения, как образования, так и образовательного процесса, ФЗ « Об образовании», а что касается высшего и послевузовского образования то ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Следует также сказать, что образовательный процесс представляя по своей структуре совокупность действий направленных на получение образование и на создание условий для такого получения, то естественно, что регулирование данного процесса осуществляется также иными федеральными законом и программами образования, которые устанавливают конкретные особенности деятельности в конкретной сфере образовательного процесса.
Таким образом модно говорить о том, что основными правовыми актами, регламентирующими образовательный процесс является Конституция РФ, ФЗ «Об образовании», ФЗ «О высшем и послевузовском образовании», а также иных законов и нормативно-правовых актов, непосредственно влияющих на процесс предоставления образовательных услуг.

Заключение

Итак, по итогам настоящей работы следует сделать следующие выводы: Вопрос получения образования в России является на сегодняшний день приоритетным для большинства родителей и подростков, а также уже сформировавшихся личностей. Получение полного и всестороннего и качественного образования возможно при наличии лишь хорошо отлаженной системы образования, включающего в себя совокупность мер и способов преподавания и получения образования. Понятие образования ( весьма сложное и многоаспектное, поскольку в само образование ( это процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, навыков и умений, развитие ума и чувства, формирование мировоззрения и познавательных процессов. содержание общего образовательного процесса, с одной стороны, является важнейшим условием учебно-познавательной деятельности учащихся, так как оно отражает текущие и перспективные потребности общества, с другой ( оно выступает инструментарием конструирования и осуществления учащимися этой деятельности и тем самым является содержанием личностных потребностей индивида в обучении. Ст. 43 Конституции РФ устанавливает, что: «Каждый имеет право на образование». «Каждый человек имеет право на образование: Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам». Образование есть целенаправленный процесс обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). В главном законе устанавливается, что образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с Законом РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-I «Об образовании» с изменениями и дополнениями, иными законодательными актами, а также нормами международного права. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ. Именно исходя из сказанного, образовательный процесс является важным вопросом. И останется наедятся, что законодатель и впредь будет уделять достаточно средств для обеспечения образовательного процесса и соответствовать потребности общества в наличии правовых норм, регулирующих образование в целом с учетом постоянно изменяющихся общественных отношений.

Список используемой литературы

Богданов Е.А., Образовательные учреждения в гражданском обороте, М, 2005
Дубровина С.Ю.:, Административно-правовое регулирование образовательной деятельности в России. Энгельс,2006
Сырых В.М. Образовательное право. Учебное пособие. М., 1999.
Сырых В. М. Образовательное право как отрасль Российского права. М., 2000.
Байденко В. И. Стандарты в непрерывном образовании: современное состояние. М., 1998.
Правоведение. Учебник под ред. Е. С. Кувшинова и Н. И. Хлюпина. М. 2003.
Гражданское право. Том II. Полутом 1 (под ред. доктора юридических наук, профессора Е.А.Суханова) - М.: Волтерс Клувер, 2004
Харламов. И.Ф. , Педагогика. М., 2000