Введение

Образовательные учреждения на сегодняшний день являются неотъемлемыми составляющими воспитательного процесса гражданина. Именно образовательные учреждения закладывают основы знаний в человеке, начиная с детского возраста и в юношеском возрасте и уже взрослого человека. Именно образовательные учреждения позволяет объединить людей, нуждающихся в образовании и тех, кто это образование дает. Таким образом, образование является очень важной и ответственной частью в жизни каждого человека, а потому ему должно уделяться особое внимание. Именно этим вопросом занимается государство, устанавливающее правовые рамки и требования в соответствии с которым должны организовываться образовательные учреждения. Вопрос организации и функционирования образовательного учреждения уже долгое время находится в постоянных дискуссиях, причиной чему является и в том числе то, что в процессе развития общественных отношений, развития различных наук, увеличение потенциала соответствующей цивилизации – сам процесс образования должен совершенствоваться, а значит должны совершенствоваться и правила организации образовательных учреждений. Именно этим, по сути, и объясняется актуальность рассматриваемой темы.
В качестве объекта исследования в настоящей работе выдвинуты правовые нормы, регламентирующие порядок создания и функционирования образовательных учреждений с непосредственным рассмотрением самого образовательного учреждения. В качестве предмета исследования выступают конкретные правовые нормы, регулирующие поднятый в теме настоящей работы вопрос. Целью работы является комплексная и всесторонняя характеристика деятельности образовательных учреждений, их виды, а также характеристика правовых норм, закрепляющих основные положения создания и функционирования образовательных учреждений.

Специальное профессиональное училище закрытого типа;
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа закрытого типа;
Специальное (коррекционное) профессиональное училище зарытого типа
Образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего щкольного возраста:
Начальная школа – детский сад;
Начальная школа – десткий сад компенсирующего вида;
Прогимназия
8. Дошкольное образовательное учреждение
Детский сад;
Детский сад общеразвивающего вида (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и других приоритетных направлений развития воспитанников);
Детский сад компенсирующего вида;
Детский сад присмотра и оздоровления;
Детский сад комбинированного вида;
Центр развития ребенка – детский сад
Образовательные учреждения начального профессионального образования:
Профессиональное училище;
Профессиональный лицей;
Вечернее (сменное) профессиональное училище

Образовательное учреждение среднего профессионального образования:
Техникум;
Училище;
Колледж
Образовательное учреждение высшего профессионального образования:
Университет;
Академия;
Институт
Другие образовательные учреждения для детей (начальное профессиональное образование)- Межшкольный учебный комбинат
Образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи:
Центр диагностики и консультирования;
Центр психолого-медико-социального сопровождения;
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции;
Центр социально-трудовой адаптации и профориентации;

Заключение
Итак, по итогам проделанной работы можно сделать ряд выводов, среди которых и такие как определение роли образовательных учреждений в жизни человека как особо значимой для формирования личности человека практически в любом возрасте. К основным характерным чертам образовательного учреждения, уже закрепленным в действующем законодательстве, могут быть отнесены следующие:
• некоммерческий тип организации, осуществляющей образовательную деятельность;
• наличие в оперативном управлении образовательного учреждения имущества, переданного учредителем для осуществления образовательного процесса (и иной деятельности, в т.ч. приносящей доходы);
• право на доходы от собственной деятельности, на продукты интеллектуального и творческого труда или самостоятельное распоряжение этими доходами;
• право заниматься деятельностью, приносящей доходы, в том числе и предпринимательской, не связанной с осуществлением образовательного процесса и использовать для этого переданное имущество;
• определенные государственные гарантии, связанные с приоритетностью сферы образования, в том числе налоговые льготы.
Законом «Об образовании» образовательным учреждениям разрешена практически любая предпринимательская деятельность.
Создание образовательных учреждений регулируется рядом правовых норм, среди которых ключевое место занимает ФЗ «Об образовании». Так в частности ст. 33 названного закона устанавливает основы и порядок создания образовательных учреждений. В нем указано, что образовательное учреждение создается и регистрируется в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Деятельность образовательных учреждений, также подлежит государственному контролю, а потому должна совершаться непосредственно в соответствии с конкретными правовыми нормами .
Регламентация деятельности образовательных учреждений в части деятельности как организации осуществляется с Гражданским кодексом и законом о юридических лицах, а вопрос, связанный с преподаванием знаний в настоящем юридическом лице осуществляется с ФЗ «об образовании», который устанавливает четкие понятия и особенности деятельности образовательных учреждений, а также определяет основные составляющие осуществления контроля за их деятельности и принципов осуществления такого контроля.

Список используемой литературы

Богданов Е.А., Образовательные учреждения в гражданском обороте, М, 2005
Гражданское право. Том II. Полутом 1 (под ред. доктора юридических наук, профессора Е.А.Суханова) - М.: Волтерс Клувер, 2004

Дубровина С.Ю.:, Административно-правовое регулирование образовательной деятельности в России. Энгельс,2006
Сырых В.М. Образовательное право. Учебное пособие. М., 1999.
Сырых В. М. Образовательное право как отрасль Российского права. М., 2000.
Байденко В. И. Стандарты в непрерывном образовании: современное состояние. М., 1998.
Правоведение. Учебник под ред. Е. С. Кувшинова и Н. И. Хлюпина. М. 2003.
Харламов. И.Ф. , Педагогика. М., 2000
Участие образовательных учреждений в гражданском обороте (Е.А. Богданов, «Законодательство «, N 9, сентябрь 2004 г.)