Примеры готовой курсовой или дипломной работы, готового отчета по практике, реферата, других студенческих работ.
Вам в помощь хороший поиск по сайту.


Web версия ICQ   456714968   статус Skype
вернуться назад

курсовая работа ( ID_32788 ) :
курсовая методика профессионального обучения.


ПредметОбъемСтоимостьГод сдачи
Педагогика69 стр.1000 руб.2011

  • Содержание работы
  • Введение
  • Выдержка из текста
  • Выводы
  • Список литературы

Введение
Цели и задачи профессионального обучения………………………………..…..5

1Учебно – программная документация мастера профессионального обучения

1.1 Квалификационная характеристика……………………………………....…12
1.2 Тематический план……………………………………………………………17
1.3 Рабочая программа производственного обучения………………………….19
1.4 Перечень учебно-производственных работ…………………………………21
1.5 Календарно- тематический план……………………………………………..23

2 Учебно – материальная база

2.1 Материально-техническое оснащение……………………………………….26
2.2 Требования к охране труда…………………………………………...………28
2.3 Санитарно – гигиенические требования……………………………….….…29
2.4 Рабочее место мастера…………………………………………………..….…31
2.5 Рабочее место учащегося…………………………………………………......33
2.6 Паспорт учебной лаборатории……………………………………………….34

3 Методические разработки урока

3.1 Урок, как основная форма учебной деятельности………………………….40
3.2 Традиционный урок производственного обучения…………………….…..42
3.3 Активный метод обучения – деловая игра…………………………….…….49

Заключение………………………………………………………………………..58
Библиографический список………………………………………………………59
Интернет ресурсы…………………………………………………………………59
Приложение………………………………………………………………………..60

Цель профессионального образования – научить человека профессии. Профессия это не только возможность занятости, но и творческая, всесторонняя реализация личности. Отсюда вытекает, что цель профессионального образования – помочь человеку правильно выбрать профессию в соответствие с его склонностями и возможностями, воспитать профессионала, способного приносить пользу обществу.
Цель – определяющий, пронизывающий весь педагогический процесс стержень. Она оказывает ориентирующее влияние на содержание и методы и является решающим критерием для изменения эффективности педагогических действий. Цель изменяется, корректируется с развитием общества, уточняется в соответствии с новыми общественными условиями. Следовательно, цель образования формируется вне системы образования, обусловлена потребностями общества, на данном этапе развития представляет собой «социальный заказ» как профессионала- специалиста, так и на личность.

В рамках инновационной образовательной программы реализуются следующие задачи

1. создание нового поколения интерактивных мультимедийных электронных образовательных ресурсов, адаптированных к традиционным и дистанционным системам обучения.
2. внедрение мультимедийных учебников, учебных пособий, интерактивных тренинговых обучающих комплексов, обучающих и контролирующих тестов.
3. внедрение виртуальных обучающих производственно-технологических комплексов, моделирующих реальные производства в различных отраслях промышленности.
Внедрение мультимедийных учебников является обязательным элементом, без которого современное обучение невозможно, такие учебники способствуют самостоятельной работе студентов, тестированию, контролю знаний, проведению лабораторных, практических работ. Овладение мультимедийными технологиями повысит качество подготовки специалистов и их конкурентоспособность на рынке труда, с одной стороны, и с другой -повысит экономическую эффективность обучения.
В мультимедийном учебнике нужно максимально использовать возможности мультимедиа: слайд-шоу, мультфильм (простой или интерактивный), озвученное видео. Основное достоинство мультимедиа как раз и состоит в том, что восприятие нового учебного материала идет через активизацию не только зрения (текст, цвет, статичные изображения, видео, анимация), но и слуха (голос диктора или актера, музыкальное или шумовое оформление), что позволяет создать определенный, можно сказать даже заданный, эмоциональный фон, который повышает эффективность усвоения предъявляемого материала.

Выполнение курсовой работы осуществляется на заключительном этапе изучения дисциплины «Организация и методика профессионального обучения», в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний
и умений, при решении комплексных задач связанных со сферой деятельности будущих специалистов.
В ходе выполнения своей курсовой работы я ознакомилась: с тематическим планом, профессиональной и квалификационной характеристикой, учебно-материальной базой, а также с перечнем производственных работ.
Основной ролью моей работы было составление традиционного урока, а также деловой игры. В ходе, которой я показала, как должна, на мой взгляд, проводиться деловая игра. В свой урок я включила конспект и дидактический материал.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1 Кругликов, Г.И. Настольная книга мастера профессионального обучения / Г.И. Кругликов. – М.: Академия, 2006. – 271 с.
2 Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом / Г.И. Кругликов. – М.: Академия, 2005. – 286 с.
3 Скакун, В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения/ В.А. Скакун – 2 – е изд., перераб. И доп. – М.: Высшая школа, 1988. – 235 с.
4 Жуков, Г.Н. Основы общей и профессиональной педагогики/ Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов, С.Л. Каплан – М.: ГАРДАРИКИ, 2005. – 382 с.
5 Крючков В.И. Словарь основных терминов производственного обучения/ В. - .И. Крючков Челябинск, 1998

Интернет ресурсы

6 http://ww. vfmqiu.ru/591/celi-zadachi- professionalnogo
7 http://www.unn.ru/pages/innovation - hrogramm 1. pdf
8 http://www. revolution. allbest.ru Педагогика 00029270 - htm.
9 http://go.mail.ru/search.mailru
10 http:// yandex.ru/ yandsearch. text
11 http:// yandex.ru/ yandsearch. text
12. http:// pk08.ru/obras_dejatelnost/uchebno.
13. http://kalendarno-tematicheskiy
14. http:// yandex.ru/ slovari.






Может быть интересно: 

LiveZilla Live Help