Литература

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 2006. - 464 с.
Воронцов А.Б., Чудинова Е.В. Учебная деятельность: введение в систему Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова. М.: Издатель РассказовЪ, 2004. - 300 с.
Выготский Л.С. Вопросы психологии. – СПб: СОЮЗ. – 2007. – 224 с.
Газман О. С. Воспитание как развитие индивидуальности. / В кн.: "Неклассическое воспитание". М.: Мирос, 2002. – 349 с.
Кле М. Психология подростка: психо-сексуальное развитие. М.: Педагогика, 2006. - 172 с.
Мир детства. Подросток. Составители Б.З. Вульфов, И.В. Гребенников. М.: Педагогика, 2004. - 430 с.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Высшее образование, МГППУ,2007. – 460 с.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Академия, 2005. - 184 с.
Практикум по возрастной психологии. Под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб.: Речь, 2006. – 688 с.
Прихожан A.M., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. М.: Знание, 2004. - 80 с.
Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 2004. - 319 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 671 с.
Хуторской А.В. Формы, методы и приемы обучения / В кн. "Практикум по дидактике и современным методикам обучения". СПб: Питер, 2004. - С. 373-533.
Цукерман Г.А. Психология саморазвития. Рига: ПЦ "Эксперимент", 2005. - 276 с.
Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. М.: Просвещение, 2007. - 360 с.

Приложение 1. Бланк методики Карта наблюдений Стотта

Карта

Имя, Фамилия ______________________________________________
Возраст _____________Дата _____________ Класс _______________




Неприспособленность 
Нарушения 

1. НД 

1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 










2. Д 



1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
9 
10 
8 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 




3. У 





1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 









4. ТВ 

1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
9 
11 
13 
15 
8 
10 
12 
14 
16 










5. ВВ 


1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 

6. ТД 



2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
1 
11 
12 
13 
14 
15 









7. А 


1 
2 
3 
4 
5 
6 
8 
9 
10 
11 
7 
12 
13 
14 
15 
16 









8. ВД 







1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 










9. Н 


1 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
2 














10. ЭН 





1 
2 
3 
4 
5 
9 
10 
6 
7 
8 
11 
12 










11. НС 









2 
3 
4 
1 
5 
6 
7 











12. С 





1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 















13. СР 










1 
2 
3 














14. УР 







1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 













15. Б 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 













16. Ф 








1 
2 
4 
5 
3 





























































Приложение 2. Бланк методики Ценностные ориентации
(М. Рокич)


Бланк тестируемого________________

Список А (терминальные ценности):

– активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); 


–жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); 


– здоровье (физическое и психическое); 


– интересная работа; 


– красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); 


– любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); 


– материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); 


– наличие хороших и верных друзей; 


– общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); 


– познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); 


– продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); 


– развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); 


– развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); 


– свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); 


– счастливая семейная жизнь; 


– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); 


– творчество (возможность творческой деятельности); 


– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). 



Список Б (инструментальные ценности):

– аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; 


– воспитанность (хорошие манеры); 


– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); 


– жизнерадостность (чувство юмора); 


– исполнительность (дисциплинированность); 


– независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); 


– непримиримость к недостаткам в себе и других; 


– образованность (широта знаний, высокая общая культура); 


– ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); 


– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); 


– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); 


– смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; 


– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); 


– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); 


– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); 


– честность (правдивость, искренность); 


– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); 


– чуткость (заботливость).